Uppkopplade klassrum
Samtidigt som mobiltelefoner är en viktig del av unga människors liv är förvånansvärt lite känt om användningen i klassrummet. Vi har studerat när och hur gymnasieelever använder mobiler i olika ämnen. Genom att skärmspegla mobilerna och filma undervisningen har vi sett att mobilen inte kan ses isolerat från den sociala aspekten av att vara elev. Mobilen är därför en resurs som används för att bibehålla relationer som redan finns. Våra resultat visar också att mobilen inte förändrar redan etablerade undervisningsmönster och att användningen i hög grad anpassas efter det som händer på lektionen. Mobilerna används i undervisningens mellanrum, som inträffar när små pauser uppstår, som när eleven avslutar en uppgift, inväntar lärarens hjälp eller lektionen inleds eller avslutas. För eleverna är mobilen främst ett medel för att delta i och bygga sociala relationer. I skoluppgifter används mobilerna när eleverna stöter på problem och behöver söka information, översätta eller hitta förklaringar på ord och begrepp. Våra resultat bekräftar inte bilden av mobilerna som ett disciplinproblem. Istället erbjuder de ökade möjligheter till kommunikation som kan leda till tystare klassrum. Mobiler, och i viss mån datorer, gör det dock svårare för lärare att ta del av elevernas aktiviteter eftersom det är mindre synligt vad eleverna gör på sina skärmar. Mycket skolarbete i det uppkopplade klassrummet sker både individuellt och under lärarens radar. Sammanfattningsvis ser vi hur mobilerna på så vis förändrar elevernas kommunikationsmönster mer än det påverkar lärarens utrymme. Mobiltelefoner stärker därför, på gott och ont, individualiseringen i klassrummet med risk för att de elever som behöver stöd inte uppmärksammas tillräckligt. Projektet vidgar förståelsen för olika digitala verktygs roll i skolan och nyanserar den relativt ensidiga bild av mobilen som enbart störande. Resultaten har därför betydelse för att förstå villkoren för lärande och undervisning i ett uppkopplat klassrum.
Projektet presenteras på VR:s resultatdialog: För mer information om program och anmälan, se konferensens hemsida /resultatdialog2021
Ìý
Läslyftet - En förändrad undervisningspraktik – en film från skolverket där Christina Olin Scheller resonerar kring hur digitalisering kan påverka undervisningen.