¹û¶³´«Ã½

Artiklar, peer review-granskade (I urval)

Samuelsson, J, Michaëlsson, M. (2022). "Financement de l'éducation progressiste (1891 -1954) : un cas suédois", Histoire de l'éducation, n°157, 2022/1, p. 183-210. (In press)

Samuelsson, J, Gericke N,Ìý Olin-Scheller, CÌý & Melin, Ã… Ìý(2021). Practice before policy? Unpacking the black box of progressive teaching in Swedish secondary schools. Journal of Curriculum Studies Vol. 53, No. 4, pp. Ìý482-499

Samuelsson, J, & Michaëlsson, M. (2021). Funding of progressive education, Nordic Journal of Educational History. Vol. 8, no. 2 (2021), pp. 155-185.

Samuelsson, J. (2021). Kris i skolfrÃ¥gan: progressiv krisretorik i samband med skolans modernisering. IÌý Landahl, J, Sjögren, D. &Ìý Westberg, J (red.) Skolans kriser Historiska perspektiv pÃ¥ utbildningsreformer och skoldebatter. Lund: Nordic academic press.

Ìý

Samuelsson, J (2021). Historiker och läroverkslärare som sociala ingenjörer, I Ludvigsson D & Åberg, M (red.) Historikern i samhället. Gidlunds.

Ìý

Samuelsson, J. (2019). ÌýSkola inför rätta: Tolkning och användning av skolhistoria i samtidens debatt om framtidens samhälle och skola, Nordic Journal of Educational History Vol. 6, no. 2 (2019), pp. 23–44.

Ìý

Samuelsson, J. (2018). History as performance: pupil perspectives on history in the age of ‘pressure to perform’, Education 3-13, DOI: 10.1080/03004279.2018.1446996

Olofsson, H., Samuelsson, J.,Ìý Stolare, M & Wendell, J. (2017). The Swedes and Their Ìý History.London Review of Education. Volume 15, Number 2, July 2017

Samuelsson, J & Wendell, J Ìý(2016): Historical thinking about sources in the context of aÌý standards-based curriculum: a Swedish case, Ìý The Curriculum Journal, 27:4, 479-499, DOI: 10.1080/09585176.2016.1195275

Samuelsson, J. (2017). History Wars in Sweden? A Syllabus Debate about Nation, History and Identity.Ìý Historical Encounters: A Journal of Historical Consciousness, Ìý Historical Cultures, and History Education. V:4 nr 2.

Ìý ÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌý Samuelsson, J. &Ìý Wendell, J. (2017). A National Hero or a Wily Politician? Students' Ideas about the Ìý Origins of the Nation in Sweden. EDUCATION 3-13, 45:4, 477-489 Routledge, Taylor & Francis. ÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌý Ìýhttp://dx.doi.org/10.1080/03004279.2015.1130077

Samuelsson, J. (2015). Grundskollärares ämnesdidaktiska bedömningspraxis:ÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌý exemplet historia.Ìý Pedagogisk forskning i Sverige 2015:1.

Samuelsson, J. (2014). Ämnesintegrering och ämnesspecialisering: SO-undervisningen i Sverige 1980-2014. NORDIDACTICA – JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCEÌýÌý EDUCATIONÌý 2014:1.

Monografier

Samuelsson, J. (2021). Läroverken och progressivismen 1930-1950: Perspektiv pÃ¥ undervisning och policy,Ìý exemplet historieundervisning.Ìý Lund: Nordic academic press.

Samuelsson, J. (2005). ÌýKommunen gör historia. Uppsala : Acta Universitatis Upsaliensis. (Avhandling)

Betyg i teori och praktik, ämnesdidaktiska perspektiv pÃ¥ bedömning i grundskola och ÌýÌýÌýÌýÌý gymnasium (2017)(redÌý Nordgren, Odenstad & Samuelsson Gleerups)

https://kau.diva-portal.org/dream/info.jsf