Forskning
Övergripande inriktning
Allt sedan jag påbörjade doktorandstudier i ekonomisk historia har mitt huvudsakliga vetenskapliga intresse kretsat dels kring utvecklingsprocesser avseende historia och dess roll i samhället, dels kring utbildningshistoriska och historiedidaktiska frågeställningar. Mitt intresse är här riktat mot olika aspekter av lärares professionella kunskapsbas i ett historisk och samtida perspektiv. Jag har framförallt sett på hur informella institutioner, professionella värden och praktiker ofta utvecklats parallellt med de formella institutionerna.
Jag har varit (2018-2022) projektledare för det VR-finansierade projektet "Lärare i gränslandet mellan folkskola, läroverk och enhetskola". Christina Olin-Scheller och Niklas Gericke medverkade också i projektet. I våra analyser utgick vi från ett historiskt material insamlat på 1940-talet. Sammanlagt hade vi tillgång till 850 redogörelser från lärare där de berättade om innehållet i sin undervisning. Projektet avslutades under 2022 och har genererat flera monografier och artiklar där lärares undervisning analyseras i ett historiskt perspektiv.
Jag medverkar i ytterligare tre forskningsprojekt:
Nordic Basic Schools as Past, Present and Future Sites for Solving the Challenges of Making Diverse Inclusive Knowledge-Based Societies (Riksbanken, pl är Fritjof Sahlström och Marie Nilsberth).
Skolans målstyrning 1919-2020: från progressivism till NPM/nyliberalism (Riksbanken, pl är Magnus Hultén).
Plattformspedagoger (Vetenskapsrådet, pl är Marie Nilsberth).
Jag har tidigare varit projektledare för IFAU-projektet ”Papperspedagogen: lärares arbete med administration och dokumentation i ansvarsutkrävandets tidevarv”
Urval av publikationer
Mongrafier
Samuelsson, Johan, Gericke, Niklas & Christina Olin-Scheller (2024). Moderna lärare: Lärares perspektiv på undervisning i modersmål, biologi och historia ca 1930-1950 i folkskolan och på läroverk. Uppsala: Årsböcker i svensk undervisningshistoria.
Samuelsson, J. (2021). Läroverken och progressivismen 1920-1950: Perspektiv på undervisning och policy, exemplet historieundervisning. Lund: Nordic academic press.
Peer reviewed-artiklar (I urval)
Samuelsson, Johan (2023), Skolan som försöksverkstad: Spridning av kunskap och erfarenhet av försökundervisning i svenska pedagogiska tidskrifter 1920-1960, Nordic Journal of Educational History, vol. 10, no. 2 (2023), pp. 107–131. https://doi.org/10.36368/njedh.v10i2.483
Samuelsson, Johan, Melin, Åsa, Olin-Scheller, Christina, & Niklas Gericke (2022), Between Democratic Ideals and Local Conditions: Elementary School Teachers’ Narratives of Progressive Teaching in Sweden in the 1940s, Paedagogica Historica International Journal of the History of Education https://www.tandfonline.com/loi/cpdh20
Hübinette, T, Wikström; P & Samuelsson; J (2022) Scientist or Racist? The Racialized Memory War Over Monuments to Carl Linnaeus in Sweden During the Black Lives Matter Summer of 2020. Journal of Ethnic and Cultural Studies 2022, Vol.9, No. 3, 27-55.
Samuelsson, J, Michaëlsson, M. (2022), "Financement de l'éducation progressiste (1891 -1954) : un cas suédois", Histoire de l'éducation, n°157, 2022/1, p. 183-210.
Samuelsson, J, Gericke N, Olin-Scheller, C & Melin, Å (2021), Practice before policy? Unpacking the black box of progressive teaching in Swedish secondary schools. Journal of Curriculum Studies Vol. 53, No. 4, pp. 482-499
Samuelsson, J. (2019). Skola inför rätta: Tolkning och användning av skolhistoria i samtidens debatt om framtidens samhälle och skola, Nordic Journal of Educational History Vol. 6, no. 2 (2019), pp. 23–44.
Samuelsson, J. (2017). History Wars in Sweden? A Syllabus Debate about Nation, History and Identity. Historical Encounters: A Journal of Historical Consciousness, Historical Cultures, and History Education. V:4 nr 2. pp. 30-47.
Samuelsson, Johan & Wendell, Joakim. (2016), Historical thinking about sources in the context of a standards-based curriculum: a Swedish case, The Curriculum Journal, 2016, Vol. 27, No. 4. pp. 479-499.
Övrigt vetenskapligt
Samuelsson, J. (2023), Skolan och samhällsvetenskapen Framväxt och etablering av en svensk gymnasial samhällsvetarutbildning 1922-1970, Nordidactica - Journal of Humanities and Social Science Education 2023:1, s. 74-93.
Samuelsson, J. (2021). Kris i skolfrågan: progressiv krisretorik i samband med skolans modernisering. I Landahl, J, Sjögren, D. & Westberg, J (red.) Skolans kriser. Historiska perspektiv på utbildningsreformer och skoldebatter. Lund: Nordic academic press.
Undervisning
Framförallt har jag undervisat på kurser med koppling till lärarutbildning och forskarutbildning.
Samverkan
Jag har varit projektledare för ett stort antal projekt med koppling till Skolverket. Bl a var jag projektledare för nationella proven i historia åk 6. I den pågånde revideringen av kunskapskraven medverkar jag i den externa nationella gransksningsgruppen.
Återkommande har jag också samverkat med museer och arkiv som föredragshållare och referensperson.