Erica Sandlund

I min forskning intresserar jag mig för samtal (social interaktion), huvudsakligen i institutionella kontexter som skolor och arbetsplatser. Jag arbetar med ljud- och videoinspelningar och studerar i detalj hur vi människor skapar gemensam förståelse och förhåller oss till underliggande sociala normer när vi pratar med varandra.

Genom ansatsen Conversation Analysis (CA) som särskilt fokuserar på hur samtal och socialt handlande byggs upp i sekvenser har jag exempelvis studerat hur människor uttrycker och förhåller sig till känslor, hur elever hanterar muntliga nationella prov i språk, hur chefer och anställda gemensamt genomför medarbetarsamtal och hur kommunikationen i flerspråkiga engelskklassrum i grundskolan ser ut.

Tillsammans med Peter Wikström arbetar jag för närvarande med projektet Non-apologies: The reception of public apologies in mediated interaction in the era of #MeToo (Riksbankens Jubileumsfond, Reg. no P19-0213:1) som handlar om diskursiva praktiker i traditionella och nya medier med fokus på hur offentliga ursäkter med koppling till #MeToo-rörelsen godtas eller förkastas. Jag undervisar också en återkommande master- och doktorandkurs i språk och genus med fokus på språkvetenskapliga ansatser.

Ìý

Utvalda publikationer

  • Sandlund, E., & Sundqvist, P. (2019). . In R. Salaberry & S. Kunitz (Eds.), (pp. 357-396). Oxon and New York, NY: Routledge.
  • Melander, H. & Sandlund, E. (2019). Learning, Culture, and Social Interaction, 21, 278-292.
  • Sandlund, E. (2014). Prescribing conduct: Enactments of talk or thought in advice-giving sequences. Discourse Studies, 16 (5), 645-666.
  • Nyroos, L. & Sandlund, E. (2014). From paper to practice: Asking and responding to a standardized question item in performance appraisal interviews. Pragmatics & Society, 5 (2), 165-190.
  • Gonäs, L. & Sandlund, E. (2013). Capturing change: Approaching gender relations in working life. Editorial introduction. Economic and Industrial Democracy, 34 (3), 471-482. Online access: