¹û¶³´«Ã½

Mina forskningsomrÃ¥den är skolutveckling och skolledarskap och jag har ett särskilt intresse för praktikutvecklande forskningsansatserÌýsÃ¥ som exempelvis aktionsforskning. För att studera det som sker inom olika skolor och skolverksamheter använder jag mig av praktikteori och dÃ¥ främst teorin om praktikarkitekturer (TPA).Ìý

Jag undervisar och föreläser inom olika rektorsutbildningar samt inom masterprogrammet i skolutveckling och utbildningsledning

Är aktiv i bÃ¥deÌýnationella och internationella nätverk:

• Pedagogy Education Praxis (PEP)
• Svenska PEP (SWE-PEP)Ìý
• Nordisk aktionsforskning
• Svensk aktionsforskning
• Nätverket kring skolans styrning, organisering och ledningÌý(NSOL)

Har lÃ¥ng erfarenhet av skolans verksamhet. Har arbetat som lärare och skolledare under mÃ¥nga Ã¥r ochÌýalltid varit intresserad av att undersöka och praktisera skolförbättring utifrÃ¥n en strävan att sÃ¥ mÃ¥nga elever som möjligt fÃ¥r trivas och lyckas i skolan

Grice,C.,ÌýForssten Seiser, A.Ìý& Wilkinson, J.Ìý(2023)ÌýDecentring pedagogical leadership: educational leading as a pedagogical practice,ÌýJournal of Educational Administration and History,ÌýÌý

Forssten Seiser, A.,ÌýMogren, A., Gericke, N.,ÌýÌýBerglund, T. & Olsson, D.ÌýÌý(2022)ÌýDeveloping school leading guidelines facilitating a whole school approach to education for sustainable development,ÌýEnvironmental Education Research,Ìý

Forssten Seiser, A & Söderström, Ã… (2022). The Impact of the Swedish National Principal Training Programme on School Leaders’ Actions: Four Case Studies.ÌýResearch in Educational Administration and Leadership 7(4), 826-859. https://doi.org/10.30828/real.1120909

Forssten Seiser, A.Ìý& Portfelt, I. (2022) Critical aspects to consider when establishing collaboration between school leaders and researchers: Two cases from Sweden.ÌýEducational Action Research.Ìý

Tengberg, M., Forssten Seiser, A., Wejrum, M., Evermark, M. & Pihlfalk, M. (2022). Linking Instruction and Student Achivement: Professional Learning Observations of Teaching (LISA-PLOT): Huvudrapport. Univeristetstryckeriet, ¹û¶³´«Ã½

Forssten Seiser, AÌý(2021).ÌýWhen the demand for educational research meet practice.ÌýResearch in Educational Administration and Leadership, 6(2), 348-376. https://doi: 10.30828/real/2021.2.1Ìý

Forssten Seiser, A., & Söderström, Ã…sa. (2021). Rektorer i utbildning – drivkrafter för ett lärande i samspel.ÌýHögre Utbildning,Ìý11(1), 79-92. https://doi.org/10.23865/hu.v11.2947

Forssten Seiser, A. & Blossing, U. (2020).ÌýActions and practice architectures for realising sustainable development by restructuring school organisations.ÌýForskning och ForandringÌýÌý3(2), 69-88. DOI.org/10.23865/fof.v3.2457

Francisco, S, Forssten Seiser, A.Ìý& Grice, C (2021).ÌýProfessional Learning that Enables the Development of Critical Praxis.ÌýProfessional Development in EducationÌý

Forssten Seiser, A (2019) Exploring enhanced pedagogical leadership: an action research study involving Swedish principlas.ÌýEducational Action research, 28 (4),ÌýÌýdoi.org/10.1080/09650792.2019.1656661

Forssten Seiser, A. (2017).ÌýStärkt pedagogiskt ledarskap. Rektorer granskar sin egen praktik.ÌýDoktorsavhandling, ¹û¶³´«Ã½: ¹û¶³´«Ã½s universitet

Ekholm M., Forssten Seiser, A. & Söderström, Ã…. (2021).ÌýSkolförbättring genom aktioner. Verksamheter i skola, förskola och fritidshem möter forskning.ÌýLund: Studentlitteratur.Ìý

Forssten Seiser, A & Söderström. Ã…. (2021) Rektorers erfarenheter av att ingÃ¥ i en lärande gemenskap.IÌý Ahlström, B., Berg, G. & Sundh, F (red.)ÌýRektorer som professionella yrkesutövare.Ìý(ss. 167-178). Lund: Studentlitteratur.

Forssten Seiser, A.Ìý(2021) Vetenskapligt partnerskap mellan forskare och rektorer. I Rönnström, N & Johansson, O (red).ÌýAtt förbättra skolor med stöd i forskning.Ìý(ss.253-276).ÌýÌýStockholm:ÌýNatur och Kultur

Forssten Seiser, A. (2019). Skolförbättring med vetenskaplig grund - SÃ¥ stärktes ett pedagogiskt ledarskap. Lund: StudentlitteraturÌý

Forssten Seiser, A. (2017). Skolledarskap utifrÃ¥n ett vetenskapligt förhÃ¥llningssätt. I Ã…. Söderström (Red.),ÌýEtiska perspektiv pÃ¥ skolledares arbeteÌý(ss. 165-176).ÌýLund: Studentlitteratur.

Ìý