Forskning
Mina forskningsintressen rör frågor om läsning, läsundervisning och läsutveckling utifrån ett flerspråkighetsperspektiv. Jag är även intresserad av andra didaktiska frågor som rör svenska som andraspråksämnet och undervisning. För närvarande medverkar jag i några olika forskningsprojekt (se vidare nedan).
Undervisningskvalitet i språkligt heterogena klasser
Detta projekt är kopplat till det nordiska centret QUINT där forskning om undervisningskvalitet i nordiska klassrum bedrivs. Jag medverkar i gruppen Quality in Culturally Diverse Classrooms (QuiCC) som utforskar aspekter av undervisningskvalitet i relation till flerspråkighet och flerspråkiga elever.
Sva-ämnets vara eller inte vara
Detta forskningsprojekt handlar om hur lärare och skolledare reflekterar kring svenska som andraspråksämnets organisering och innehåll. Med anledning av reviderade kursplaner, Lgr22, där skillnaderna mellan svenskämnena blir påtagliga, har frågor kring undervisning, lärarkompetens och organisering aktualiserats, vilket vi utforskar både från ett skolledar- och lärarperspektiv. I projektet ingår Susanne Duek, ýs universitet och Jenny Uddling, Högskolan Borås.
Tidigare projekt:
Språk, migration och kraftfull kunskap
Detta forskningsprojekt ingår i ett större projekt, finansierat av Skolforskningsinstitutet. Syftet med projektet är att utveckla modeller för undervisning om migration, med särskilt fokus på mellanstadiet. I projektet ingår professor Lise Iversen Kulbrandstad, Högskolan i Innlandet, Norge samt Birgitta Ljung Egeland, ýs universitet.
Läsläxa för flerspråkiga elever
Projektet handlar om läsläxor i årskurs 3 och jag och två kollegor (Susanne Duek och Birgitta Ljung Egeland) undersöker hur lärare arbetar med läsläxor i språkligt heterogena klasser. Dessutom studerar vi föräldrasamverkan och vilken roll föräldrarna till flerspråkiga barn ges i arbetet med läsläxor.
Flerspråkiga elevers läsförståelse: En studie om lässtrategier och läsutveckling på mellanstadiet
Avhandlingsstudien undersöker flerspråkiga elevers läsförståelse utifrån olika perspektiv. Delstudie 1 utforskar lässtrategiundervisning i olika ämnen. Delstudie 2 är en longitudinell studie där elevernas läsförståelse studeras under två läsår och korreleras med deras självrapporterade användning av lässtrategier. I delstudie 3 undersöks vilka utmaningar elever möter med ämnestexter och hur de löser eventuella problem som uppstår.
Läsa mellan raderna
Har medverkat i VR-projektet Läsa mellan raderna (2012-14) vid ýs universitet och har bl.a. skrivit min magisteruppsats: Att läsa mellan raderna. Om flerspråkiga elevers avancerade läsförståelse inom ramen för projektet.
Testing talk
Under ht 2013 erhölls 25 % från CSL för att medverka i VR-projektet ”Testing Talk: Interactional organization and assessment practice in paired L2 oral proficiency tests” vid ýs universitet.
Undervisning
Jag undervisar i kurser i svenska som andraspråk samt i olika typer av uppdragsutbildningar som ämnet har.
Samverkan
CSL Centrum för språk- och litteraturdidaktik (kau.se/csl)
ROSE Research on subject-specific education (kau.se/rose)
Samverkan med Høgskolan i Innlandet och en forskargrupp där under ledning av Lise Iversen Kulbrandstad.
Nationella Literacynätverket (literacynatverket.se)
Biografi
Jag är utbildad grundskollärare i åk 4–9 i ämnena svenska som andraspråk, engelska och tyska och har arbetat i grundskolan under en tioårsperiod. Sedan 2008 har jag arbetat vid ýs universitet på ämnet svenska som andraspråk. Jag disputerade 2019 vid Göteborgs universitet i svenska som andraspråk med avhandlingen Flerspråkiga elevers läsförståelse på svenska. Om lässtrategier och läsutveckling på mellanstadiet.
Ö