Forskning
Min forskning handlar pÃ¥ ett övergripande plan om frÃ¥gor om digitalisering av undervisning och vad den har för betydelse för lärares och elevers meningsskapande. Det är inte bara den skriftsprÃ¥kliga praktiken som förändras i vÃ¥rt samtida medielandskap utan även normerna för vad som ses som text och skrivande.Ìý FrÃ¥gan är hur det pÃ¥verkar undervisningen i skolan. I mitt doktorandprojekt undersöker jag av den anledningen skrivundervisning i digitala klassrum och närmare bestämt multimodal textdesign i digitalt rika klassrum. Kort sagt undersöks lärares och elevers interaktion med informationsteknik, med varandra och med ämnesinnehÃ¥ll i skoluppgifter som involverar multimodal textdesign. Min forskning bygger främst pÃ¥ videodata frÃ¥n situerad klassrumsundervisningÌýsamt ljudinspelningar av lärar- och elevintervjuer frÃ¥n projektet Utmaningar i det uppkopplade klassrummet. Rum för lärande i en digitaliserad skola.Ìý
Ìý
Undervisning
Jag har arbetat som adjunkt i svenska sprÃ¥ket pÃ¥ ¹û¶³´«Ã½s universitet sedan 2007. Mitt undervisningsomrÃ¥de är svenska med didaktisk inriktning. Främst har jag mött lärarstudenter i svenskkurser pÃ¥ programmen för lÃ¥g- och mellanstadielärare men ocksÃ¥ deltagare i fristÃ¥ende kurser för verksamma lärare. Under sÃ¥ gott som hela min tid vid ¹û¶³´«Ã½s universitet har jag varit inblandad i den verksamhetsförlagda delen av lärarutbildningen (vfu).
Dessutom har jag tidigare undervisat i kurser inom allmänna utbildningsområdet som handlat om estetiskt lärande, i kurser inom lärarprogrammen med inriktning mot fritidshem och förskola som handlat om språk- läs- och skrivutveckling, i kurser inom lärarlyftet och i kurser inom speciallärarprogrammet.