¹û¶³´«Ã½

David Olsson är universitetslektor och docent i statsvetenskap. Han är aktiv forskare inom två centrumbildningar: centrum för forskning om samhällsrisker (CSR) och centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik (CSD). För närvarande är David även forskare tre externfinansierade projekt: (1) i det MSB-finansierade projektet Samhällsresiliens i Sverige: Styrning, sociala nätverk och lärande (RISE), där han forskar om vägar till en demokratisk, hållbar och motståndskraftig samhällsutveckling; (2) det EU-finansierade Horizon-projektet Impact Assessment for Action Competence (IMP>ACT), där han forskar om instrument för att bedöma och utvärdera lärande för ett aktivt medborgarskap (så kallad action competence) kopplat till hållbar utveckling och klimatförändringarna, och; (3) Gränsregional klimatresiliens genom kollaborativa lärmodeller och digital transformation (INCREDILAB), vilket är ett EU-finansierat interreg-projekt, där Davids forskning är inriktad på att utveckla så kallade seriösa spel som syftar till att stärka gränsöverskridande klimatanpassning.

Under sina Ã¥r som doktorand forskade DavidÌýprimärtÌýom hur styrning organiseras för att främja en hÃ¥llbar utveckling, dÃ¥ specifikt inriktat mot klimatanpassning.

David har även varit involverad i ett skolutvecklingsprojekt - Utbildning, Lärande, Forskning (ULF) - Ìýmed fokus pÃ¥ professionsutveckling för lärare i grundskolan och gymnasiet samt i forskningÌýom svenska regioners roll i EU.

Ìý

David har erfarenhet av undervisning i bland annat miljöpolitik, policyanalys, politisk teori, offentlig politik och förvaltning, internationell politik, statsvetenskapliga metoder (kvalitativa och kvantitativa), organisationsteori och samhällsplanering.Ìý

Den samverkan David är involverad i sker primärt genom Risklab®, vilket är en miljö vid ¹û¶³´«Ã½s universitet för utveckling och spridning av kunskap om olika samhällsrisker.

Olsson, D. (2022) FromÌýTechnocracy to Democracy: Ways to Promote Democratic Engagement for Just Climate Change Adaptation and Resilience Building.ÌýSustainability,14,1433. https://doi.org/10.3390/su14031433

Olsson, D. (2021)ÌýEmpowering political engagement with unsustainable actions: the possibilities and limitations of teaching guides for climate change education, Environmental Education Research, DOI: 10.1080/13504622.2021.2007221

Olsson, D. (2021)ÌýFacilitating democratic processes for sustainability: the possibilities and limitations of teaching guides for climate change education, Environmental Education Research, DOI:Ìý10.1080/13504622.2021.1994927

Olsson, D.,ÌýÖjehag- Pettersson, A.,ÌýGranberg, M. (2021) Building a Sustainable Society: Construction, Public Procurement Policy and ‘Best Practice’ in the European Union.ÌýSustainability,13,7142. https://doi.org/10.3390/su13137142

Olsson. D & Öjehag-Pettersson, A. (2020) Buying a sustainable society: the case of public procurement in Sweden, Local Environment, 25(9), 681-696, DOI: 10.1080/13549839.2020.1820471

Olsson, D. (2020)ÌýThe Transformative Potential of Resilience Thinking: How It Could Transform Unsustainable Economic Rationalities,ÌýAlternatives: Global, Local, Political,Ìý45(2), 102–120,ÌýDOI: 10.1177/0304375420938284

Olsson, D. (2019)ÌýImproving Teaching andÌýLearning Together:ÌýA Literature Review of Professional Learning Communities, Research Report, ¹û¶³´«Ã½: ¹û¶³´«Ã½ Studies

Olsson, D. (2018) Conditions of 'Sustainability':ÌýThe Case of Climate Change Adaptation in Sweden, Doctoral ThesisÌý(monograph), ¹û¶³´«Ã½: ¹û¶³´«Ã½ Studies