Forskning
Magdalena Raivio är medlem i forskargruppen Utbildnings- och idrottsvetenskapliga studier av Barn och Barndom (UBB) här vid ¹û¶³´«Ã½s universitet. Hennes forskningsfokus är förskola och förskollärarutbildning ur interkulturella, normkritiska och intersektionella perspektiv med ett särskilt intresse för religion och världsbilder.
Ìý
Religion och världsbilder i svensk förskollärarutbildning, 2024 - 2026
Syftet med detta treÃ¥riga VR-finansierade projekt är att bidra med kunskap om diskurser och pedagogiskt innehÃ¥ll om religion och världsbilder i svensk förskollärarutbildning. Projektgruppen bestÃ¥r av Raivio, fil. dr Ellinor Skaremyr, Högskolan i BorÃ¥s och Prof. Arniika Kuusisto, Helsingfors universietet.ÌýI projektet, som har en i huvudsak kvalitativ ansats, kommer kursplaner och undervisningsmaterial frÃ¥n landets alla förskollärarutbildningar att studeras. Lärarutbildare och förskollärarstudenter kommer i intervjuer och essäer ombes att beskriva sina upplevelser av utbildningens innehÃ¥ll gällande frÃ¥gor om religion och världsbilder. Som metod används kritisk diskursanalys och som teori används en kombination av normkritisk pedagogik, svart feministisk- postkolonial teori och feministisk omsorgsetik.
Forskning kopplat till interkulturalitet och mÃ¥ngkultur i förskollärar- och lärarutbildningar har visat att där finns problematiska andrafierande och exkluderande diskurser kopplat till etnicitet. Inga svenska studier har ännu uttryckligen studerat diskurser kopplade till religion och världsbilder i förskollärarutbildningen. Däremot har svenska studier av förskollärares arbete med förskolans uppdrag att bidra till barns utveckling av kulturell identitet och att förmedla och utveckla ett kulturarv, pÃ¥visats ett behov ökad interkulturell kompetens och vad som kan benämnas religions- och världsbildsliteracitet. Detta tyder pÃ¥ att svenska förskollärarutbildningar har misslyckats att ge studenter nödvändiga verktyg för att möta kraven pÃ¥ socialt hÃ¥llbar och interkulturellt medveten undervisning och omsorg som anges i läroplanen för förskolan.Ìý
Mot bakgrund av problemen som forskning har visat på, kommer resultaten i projektet att kunna bidra konstruktivt till den allt viktigare frågan om inkludering och utanförskap i högre utbildning med fokus på religion och världsbild och till skapandet av en socialt hållbar, omsorgsfull svensk förskollärarutbildning, men i förlängningen även till ökad interkulturell kompetens i Sveriges förskolor med fokus på just religions- och världsbildsliteracitet.
Ìý
Förskolans demokratiarbete 2023 - 2024
Under 2023 - 2024 genomförs ett samverkansprojekt med medel frÃ¥n ULF och lärarutbildningsnämnden pÃ¥ ¹û¶³´«Ã½s universitet. Där utforskas olika förstÃ¥elser av förskolans demokratiuppdrag och pedagogiska strategier för att utveckla demokratiarbetet pÃ¥ en mindre förskola med enskild huvudman.Ìý
Ìý
Religion och världsbilder i svenska förskollärarprograms utbildningsplaner - en pilotstudie 2022 - 2023
År 2022 - 2023 genomfördes den ofinansierad pilotstudien Religion och världsbilder i svensak förkollärarutbildningars utbildningsplaner, tillsammans med universitetslektor Ellinor Skaremyr vid Högskolan i Borås och professor Arniika Kuusisto, vid Helsingfors universitet. Studien syftade till att undersöka innehållet och diskursiva normer kring religion och världsbilder i svenska förskollärarutbildningar på nationell policynivå och bidra till kunskap inom forskningsområdet religionsvetenskap och högre utbildning.
Resultatet visar att även om det kan finnas implicita incitament för undervisning om R&V, saknar alla utbildningsplaner för de tjugo utbildningarna i Sverige utom en, ett uttryckligt omnämnande av 'religion' och 'världsbild'. UtifrÃ¥n resultaten kan vi se att innehÃ¥llet i utbildningsplanerna uttrycker liberala sekulära och humanistiska världsbilder som norm pÃ¥ en nationell politisk nivÃ¥ . Det saknas ocksÃ¥ tydliga policyrelaterade incitament för att främja social hÃ¥llbarhet när det gäller att utrusta studenter med rätt kunskaper och färdigheter för att utveckla en omsorgsinriktad och normkritisk R&W-läskunnighet. Studiens resultat kommer att ligga till grund för ett större forskningsprojekt där en fördjupad studie görs av religioners och världsbildens plats i svenska förskollärarutbildningar.Ìý
Undervisning
Magdalena Raivio är lärare på Förskollärarprogrammet, där hon bland annat undervisar om normer, kön, mångfald och makt. Hon handleder även studenter på verksamhetsförlagd utbildning och då de skriver sina självständiga arbeten.