������ý

Pågående forskningsprojekt

Undervisning i fritidshem

Projektet bedrivs i tre delstudier, med fokus på att utveckla undervisning i relation till fritidshemmets centrala innehåll såsom det är definierat i läroplanen: (i) matematik, (ii) natur och samhälle och (iii) musikaliskt lekande och lekpedagogik

Medverkande forskare: adjunkt Mona Persson Aronsson, lektor Peter Carlman och adjunkt Karin Våge, ������ýs universitet.

Projektet finansieras av Lärarutbildningsnämnden.

��

Barns meningsskapande i frivillighet och styrning i fritidshem

Projektets syfte är att analysera, tolka och förstå barns meningsskapande i aktiviteter i styrd respektive frivillig form i fritidshemmets undervisning.

Studien bedrivs i samarbete med lektor Sanna Hedren, Linköpings universitet.

��

Sommarlov i fritidshem

Syftet med projektet är att dels bidra med kunskap om vilken undervisning som planerats äga rum i fritidshem under sommarlovet, dels fritidshemslärares perspektiv på den undervisning som de genomför på sommarlovet.

Studien genomförs i samarbete med biträdande professor Helene Elvstrand, Linköpings universitet.

��

Lekpedagogiskt arbetssätt på fritidshem med barnlitteratur och barnkultur som grund

Syftet med studien är att bidra med kunskap om ett antal lärares berättade erfarenheter av att arbeta med och utifrån Gunilla Lindqvists lekpedagogik. Lärarnas berättelser är viktiga för att förvalta Gunilla Lindqvists arv vid ������ýs universitet och tanken är att hennes teorier och modell för arbete med leken i fokus ska implementeras i grundlärarutbildningen med inriktning fritidshem. Följande frågeställning har formulerats: Hur kan undervisning organiseras som tar utgångspunkt i ett lekpedagogiskt arbetssätt och hur kan det bidra till elevernas engagemang i viktiga samhällsfrågor?

Studiens genomförs i samarbete med lektor Birgitta Ljung Egeland och professor Christina Olin-Scheller, ������ý universitet och finansieras av Centrum för språk och litteraturdidaktik (CSL)

��

Avslutat forskningsprojekt

Lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse i fritidshemmets undervisning

Till följd av ny skollag och reviderad läroplan fick fritidshemmet ett förtydligat undervisnings- och kunskapsuppdrag. Studien riktar intresse mot mötet mellan fritidshemmets tradition av upplevelsebaserad verksamhet med grund i elevernas behov, initiativ och intressen, och det förtydligade uppdraget som ska landa i en utbildningskontext karaktäriserad av en vidare ram för undervisning. Projektet är upplagt som en fallstudie vid en skola, där det finns flera fritidshemsavdelningar, och utgår ifrån en modell för aktionslärande. Syftet är att förstå och utveckla undervisning i fritidshem med ett ämnesdidaktiskt fokus på kunskap, undervisning och lärande uttryckt i termer av urval och transformation av ett undervisningsinnehåll. Utgångspunkt tas i det i läroplanen utpekade centrala innehållet lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse.

Medverkande forskare: lektor Birgitta Ljung Egeland och lektor Peter Carlman.

Projektet finansierades av LUN (Lärarutbildningsnämnden) och ULF (Utveckling Lärande Forskning) under 2021.

��

��

��

Examinator i grundlärarprogrammet med inriktning mot fritidshem

Examinator och handledare inom forskarutbildningen i pedagogiskt arbete

��

��

Internationella nätverk:

Gender, Care and Teaching ��in Early Childhood Education

WERA Task Force��

Nationellt nätverk:

Fritidshemsnätverket för forskare och lärarutbildare

Regionalt nätverk:

Fritidshemspedagogik - ett nätverk bestående av fritidshemspersonal i värmlandsregionen som under 2016 till 2018 deltog i RUC:s fortbildningssatsning "Fritidshemspedagogik".

��

Professor i pedagogiskt arbete, Kau 2019

Projektledare för RUC:s ��fortbildningssatsning "Fritidshemspedagogik" riktad mot fritidshemspersonal, 2016-2018

Docent i pedagogiskt arbete, Kau, 2014-2019

Lektor i pedagogiskt arbete, Kau, 2009-2019

Doktorsexamen i pedagogik, Göteborgs universitet, 2009

Fil.kand. i pedagogik med inriktning mot utbildningsledarskap, Göteborgs universitet, 2009

Lärare i integrationsprojektet "Kompassen", ett EU-Mål 3-projekt för romer i Bergsjön, Göteborg, 2002-2003

Fritidspedagog i Göteborgs Stad, 1996-2003

Fritidspedagogexamen Högskolan i ������ý, 1996

��

��

��

��

��

��

��

Persson Aronsson, M. & Hjalmarsson, M. (2024). Musical play and playworlds create mening in Swedish school-age educare centres. A matter of engagement, empathy, exploration and embodiment. Nordisk tidsskrift for pedagogikk och kritikk, 10(5), 90-102.

Carlman, P., Hjalmarsson, M. & Ljung Egeland, B. (2024). Outdoor excurions in Swedish school-age educare centres. Journal of Adventure Education & Outdoor Learning. https://doi.org/10.1080/14729679.2024.2324796

Hjalmarsson, M., Ljung Egeland, B. & Carlman, C. (2023). Professional Dilemmatic Spaces in Swedish School-age Educare. International Journal for Research on Extended Education, 11(2), 34-45.

Hjalmarsson, M. & Odenbring, Y. (2023). Peer Victimization among Pupils in Leisure-Time Centres: Teachers’ Reflections on Their Professional Work. Early Years, 43(1), 62-74. doi.org/10.1080/09575146.2021.1905615

Carlman, P., Hjalmarsson, M. & Vikström, C. (2020). Let the Right One in: Sports Leaders’ Shared Experiences of Including Refugee Girls and Boys in Sport Clubs. IJREE – International Journal for Research on Extended Education, 8(1), 36-51. https://doi.org/10.3224/ijree.v8i1.04

Duek, S., Hjalmarsson, M. & Ljung Egeland, B. (2020). Lärarstudenters möte med uppfattningar om språklig mångfald under den verksamhetsförlagda utbildningen. NOA Norsk som andrespråk, 36(2), 21-42.

Hjalmarsson, M. & Odenbring, Y. (2020). Compensating for unequal childhoods: Practitioners’ reflections on social injustice in leisure-time centres. ��Early Child Development and Care, 190(14), 2253-2263. doi.org/10.1080/03004430.2019.1570176

Forskningskoordinator ULF, 2024-pågående

Lärarrepresentant i universitetsstyrelsen, 2023-2024

Ingår i redaktionsrådet för peer-review-tidskriften Educare, 2023-pågående

Sakkunnig i utvärdering av forskning vid Institutionen för pedagogiskt arbete vid Borås Högskola, 2022

Sakkunnig i Kau's arbete med examensrättsansökan för ��grundlärarprogrammet med inriktning mot fritidshem, 2019-2021

Ingick i ledningsgruppen för Institutionen för pedagogiska studier, 2021-2024

Proprefekt vid Institutionen för pedagogiska studier, 2016-2020

Ingick i den grupp som arbetade fram Kau's examensrättsansökan för rektorsprogrammet för åren��2021 - 2027, 2019-2020

Ingick i rektorsprogrammets vetenskapliga ledningsgrupp, 2018-2020

Beviljades medel från lärarutbildningsnämnden för forskningsförankring i lärarutbildningarna för projektet "Lärarstudenters uppfattningar om flerspråkighet som värde och resurs för elevers lärande och identitetsskapande", 2018-2019

Sakkunnig i utvärdering av kandidatprogrammet i pedagogik vid Göteborgs universitet, 2018

Ledamot i ��centrumbildningen Utbildningsvetenskapliga studier av barn och barndom (UBB) 2013-2015, samt ordförande, 2016

Sakkunnig i Skolverkets arbete med revidering av läroplanen ��för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr11), med avsikt att förtydliga fritidshemmets syfte och innehåll, 2015

Handledare och föreläsare i Skolverkets fortbildning ”Värdegrund och likabehandling i teori och praktik” (7.5hp) för lärare i förskola, fritidshem, grundskola och gymnasieskola, 2012-2014

Handledare i ett aktionslärandeprojekt för yrkesverksamma fritidspedagoger i ������ý kommun, på uppdrag av Barn- och ungdomsförvaltningen i ������ý, Lärarförbundet och Regionalt utvecklingscentrum, Kau, 2011-2012

Författare av Skolverkets kunskapsöversikt om fritidshem och skola i samverkan, 2010

Faktagranskare av ett temanummer om fritidshem publicerat på den nationella webbplatsen för forskningsinformation, forskning.se, 2010

��