Forskningspodden #118: Skönlitteraturundervisning i Norden
Hur används skönlitteratur i förstaspråkundervisning och hur främjas elevernas litterära kompetens i högstadieskolor i Norden? Dessa frågor undersöker Anna Nissen i sin doktorsavhandling i pedagogiskt arbete Nordic Literature Instruction.
Avhandlingen bygger på ett stort antal videoinspelade klassrumsobservationer och en enkät riktad till lärare. I samtliga nordiska länder spelar skönlitteratur en viktig roll i förstaspråksundervisningen. Gemensamt för länderna var också att utvecklingen av elevernas läsförståelse framhölls som en viktig anledning till att skönlitteratur användes i undervisningen. I vårt samtal berättar Anna Nissen vidare att lärarna hoppades ge eleverna positiva läsupplevelser, men hon konstaterar att eleverna sällan uppmuntrades till litterära läsningar, vilket gjorde att deras litterära kompetens inte utvecklades.
Anna sammanfattar sina resultat med att lyfta fram att skönlitteraturundervisningen i Norden kan utvecklas genom att gÃ¥ utöver fokuset pÃ¥ generell läsförstÃ¥else. Eleverna behöver fÃ¥ läsa skönlitteratur för litteraturens egen skull, pÃ¥ sÃ¥ sätt kan deras litterära kompetens utvecklas och fördjupas. Â
Anna Nissens doktorsavhandling kan laddas ner från DiVA:
Lyssna på avsnittet:
Du kan även prenumerera på Forskningspodden och lyssna i din poddspelare.