I höstas antogs för första gĂ„ngen fler studenter till universitetets lĂ€rarutbildning pĂ„ distans Ă€n till den campusförlagda utbildningen. Trots att man bor i čû¶łŽ«Ăœ vĂ€ljer mĂ„nga att studera pĂ„ distans. Flexibiliteten lockar.
- Har denna förĂ€ndrade verklighet pĂ„ motsvarande sĂ€tt pĂ„verkat vĂ„rt didaktiska tĂ€nkande och vĂ„r syn pĂ„ hur, nĂ€r och var vi möter vĂ„ra studenter? frĂ„gade Kenneth Nordgren, dekan för LĂ€rarutbildningen vid čû¶łŽ«Ăœs universitet, nĂ€r han hĂ€lsade deltagarna vĂ€lkomna till fredagens kick-off för en flexiblare Ă€mneslĂ€rarutbildning.
Flexibilitet lockar
FrĂ„n och med höstterminen 2012 kommer Ă€mneslĂ€rarutbildningen vid čû¶łŽ«Ăœs universitet att erbjudas bĂ„de pĂ„ campus och distans. čû¶łŽ«Ăœ Ă€r det första universitetet i landet som startar en sĂ„ bred Ă€mneslĂ€rarutbildning pĂ„ distans och nu Ă€r det intensiva utvecklingsarbetet igĂ„ng.
- Det Ă€r en komplex situation som lett fram till LĂ€rarutbildningsnĂ€mndens beslut. Vi förhĂ„ller oss till en förĂ€nderlig omvĂ€rld. En trend som vi sett de senaste tio Ă„ren Ă€r att efterfrĂ„gan pĂ„ flexiblare utbildningsformer ökar. Det livslĂ„nga lĂ€randet innebĂ€r ocksĂ„ att mĂ„nga söker utbildning i ett skede i livet nĂ€r man har etablerat sig och har svĂ„rt att flytta till en universitetsort. Ăven vĂ„rt geografiska lĂ€ge spelar roll. Den demografiska bilden över antalet presumtiva sökande minskar enligt berĂ€kningar med 30 procent nationellt, och Ă€nnu mer i vĂ„r region, sa Kenneth Nordgren.
De studenterna som söker Ă€mneslĂ€rarutbildningen vid čû¶łŽ«Ăœs universitet höstterminen 2012 söker antingen till campus eller distans, men samlĂ€sning, sĂ„ kallad bleanded learning*, mellan undervisningsformerna förekommer. NĂ„gra lĂ€rcentrum kommer inte att involveras i Ă€mneslĂ€rarutbildningen, med sĂ„ mĂ„nga Ă€mnen blir studentgrupperna för smĂ„.
BibehÄllen kvalitet ett mÄste
Det finns de som Àr oroade över vad som hÀnder med kvaliteten nÀr flexibiliteten ökar, men bibehÄllen kvalitet Àr ett mÄste, sa Kenneth Nordgren.
- Vi tar dessa synpunkter pÄ största allvar och Àr medvetna om att satsningen innebÀr mÄnga och stora utmaningar. Att vi lyckas bibehÄlla den goda kvaliteten Àr helt avgörande för att satsningen ska gÄ bra. Vi har tagit fram en plan för kompetensförstÀrkning och former för utvecklingsarbete. Det gÀller att ta tillvara de vinster som kan uppstÄ vid denna typ av reformer. Bland annat hoppas vi kunna utveckla lÀrarutbildningen oavsett distributionsform genom utökat fokus pÄ undervisningsformer, kompetensutveckling och informations- och kommunikationsteknik, IKT.
FramgÄngsfaktorer för att lyckas
Under dagen höll ocksÄ Christina Keller, universitetslektor i informatik, Jönköping International Business School (JIBS) en inspirationsförelÀsning och talade bland annat om framgÄngsfaktorer för att lyckas med nÀtbaserad utbildning.
- Campusundervisning Àr bra för vissa inslag, medan nÀtet fungerar bÀttre för andra. AvvÀg blandningen noga utifrÄn pedagogiska aspekter, uppmanade hon deltagarna.
Om den nÀtburna undervisningen ska fungera krÀvs till att börja med ocksÄ att den digitala kompetensen Àr tillrÀcklig och att det finns tillfredsstÀllande lÀrplattformar och teknisk support. Och att organisationskulturen Àr positiv och ser möjligheterna med nya undervisningsformer.
- Det sista har en vÀldigt stor betydelse.
Fakta
Höstterminen 2012 startar Ă€mneslĂ€rarutbildningen vid čû¶łŽ«Ăœs universitet bĂ„de pĂ„ campus och distans. Till att börja med kommer Ă€mnena matematik, biologi, historia, samhĂ€llskunskap, svenska, engelska och spanska att erbjudas pĂ„ distans. Hösten 2013 tillkommer fysik, kemi, teknik, religionsvetenskap och geografi. Musik kommer bara att ges pĂ„ campus. Under förutsĂ€ttning att erforderliga beslut fattas kommer Ă€ven idrott enbart att erbjudas pĂ„ campus.
Under vÄren fortsÀtter arbetet med work-shoppar (den 7-8 februari samt den 18-19 april), inspirationsförelÀsning (den 16 mars) och utbildning för berörd personal.
Klicka pÄ lÀnkarna nedan för att se inspelningar frÄn kick-offen:
* Blended learning
NÄgon etablerad svensk översÀttning till bleanded learning finns inte, men Christina Keller talar om "blandade lÀrmiljöer". Bleanded learning innebÀr enligt henne:
1. En kombination av olika medier för lÀrande.
2. En kombination av olika metoder för lÀrande.
3. En kombination av nÀtbaserat lÀrande och lÀrande ansikte mot ansikte (campusundervisning).
En distansutbildning med nÄgra obligatoriska nÀrtrÀffar skulle dÄ enligt denna definition kunna kallas blended learning.
