Den 27 januari var det upptaktsmöte för kluster 20 inom Treklövern. De utbildningar som ingÃ¥r är pedagogik, pedagogiskt arbete, specialpedagogik, speciallärarexamen, specialpedagogexamen, bildpedagogik, bild och musikpedagogik. Nästa steg är att respektive lärosäte arbetar vidare med sina självvärderingar. ¹û¶³´«Ã½s universitet tittar närmare pÃ¥ pedagogiskt arbete, speciallärarexamen och specialpedagogik. I maj och juni är det dags för platsbesök, som sker digitalt, och bedömargruppens rapport väntas i oktober.
Kvalitet i högre utbildning handlar om ett brett fokus pÃ¥ hela utbildningen, studenters erfarenheter och anknytning till arbetsliv. ¹û¶³´«Ã½s universitet, Linnéuniversitetet och Mittuniversitetet arbetar tillsammans i en modell för kvalitetsutveckling inom samarbetet Treklövern.
I utvärderingsmodellen grupperas utbildningar med liknande innehåll i kluster. Utbildningarna i ett kluster granskas av en bedömargrupp med representanter från de tre lärosätena, ämnesexperter från andra lärosäten, studenter och representanter från arbetslivet.
Nu är det alltsÃ¥ dags för en ny omgÃ¥ng utbildningar som ska utvärderas. Det är kluster nummer 20 med utbildningar mot examina i pedagogiskt arbete och specialpedagogik samt speciallärarexamen som berörs vid ¹û¶³´«Ã½s universitet.
Självvärderingar och platsbesök
Vid upptaktsmötet den 27 januari träffades den utsedda bedömargruppen på Zoom för att fastställa tidsplan och välja utvalda lärandemål. Under våren kommer lärosätena att göra sina självvärderingar, som tillsammans med ett drygt femtiotal självständiga studentarbeten ligger till grund för granskningsarbetet. Dessa kompletteras med intervjuer av ledning, lärare och studenter vid platsbesök och distansmöten, även dessa på Zoom, i maj och juni. I oktober kommer bedömargruppens slutrapport.
– Det känns riktigt bra att vi nu kommit igÃ¥ng. Vi hade en lÃ¥ng startsträcka och var taggade att börja redan i höstas, men fick, av skäl som alla förmodligen känner till, skjuta upp starten, säger Ann-Britt Enochsson, utvärderingsansvarig för kluster 20 och professor i pedagogiskt arbete vid ¹û¶³´«Ã½s universitet.
Gemensam sak för ett bra kvalitetsarbete
Ett gemensamt utvärderingssystem för att stärka utbildningskvaliteten infördes under 2016 vid ¹û¶³´«Ã½s universitet, Linnéuniversitetet och Mittuniversitetet. Bakgrunden är att lärosätena har ansvaret för att forma egna utvärderingssystem för omrÃ¥det kvalitetssäkring, som ersätter den kontroll som tidigare har genomförts av Universitetskanslersämbetet, UKÄ. Lärosätena ska ansvara för granskning av större delen av sina utbildningar. UKÄ, ansvarar för tematiska utvärderingar, granskar ett urval av utbildningar, gör examensprövningar samt granskar lärosätenas kvalitetsarbete.
Lärosätenas granskningar ska utgå från högskolelagen, högskoleförordningen samt standarder och riktlinjer för kvalitetssäkring inom det Europeiska området för högre utbildning (ESG). Där ingår krav på kontinuerlig uppföljning och regelbunden granskning av utbildningar. Samarbetet mellan de tre universiteten är avsett att tillgodose ESG:s krav på regelbunden granskning. Syftet är att både kontrollera utbildningarnas kvalitet och bidra till kvalitetsutveckling.
