Vid en forskningskonferens pÃ¥ ¹û¶³´«Ã½s universitet 2018, och efter ett planeringsmöte pÃ¥ ECER, European Conference of Educational Research i Bolzano samma Ã¥r föddes idén till antologin Skrivundervisningens grunder. Arbetet har pÃ¥gÃ¥tt tvÃ¥ Ã¥r men nu är det dags för utgivning.
I Skrivundervisningens grunder delar Nordens mest initierade skriv- och läsforskare forskare och lärarutbildare med sig av sin mångåriga erfarenhet inom fältet. Boken ger en bred översikt över aktuellforskning om att lära sig skriva. Den visar på alla de förmågor, kunskaper och kompetenser som krävs för en framgångsrik skrivundervisning och för skrivlärande i dagens komplexa samhälle.
Boken knyter ihop teori med praktik
Alla kapitel är förankrade i skolans värld och de väver på olika sätt ihop teori och praktik. Det handlar bland annat om skrivutveckling och skrivandets hantverk, skrivrörlighet, elevers skrivande i olika ämnen och skrivbedömning, men också om flerspråkighet, kreativ grammatik och multimodalt skrivande. Författarna behandlar också dyslexi och skrivsvårigheter, skrivande ur specialpedagogiska och inkluderande perspektiv, samt hur skrivandet kan bidra till ett ökat deltagande och engagemang för demokratins kärnvärden. I slutet av de flesta kapitel ges förslag på diskussionsfrågor och praktiska uppgifter för att knyta ihop teori och praktik.
- I en tid där kompetensen att koda alla sorters texter blir allt viktigare sett ur aspekten demokratiska och mänskliga rättigheter, tror vi att en bok som Skrivundervisningens grunder blir ett betydelsefullt inslag, säger Karin Forsling, lektor i specialpedagogik vid ¹û¶³´«Ã½s universitet. Med vÃ¥r bakgrund som lärare, specialpedagoger och lärarutbildare har vi sett ett stort behov av en bok som tar ett helhetsgrepp pÃ¥ den tidiga skrivundervisningens betydelse för barns skriv- och läsutveckling. Vi har saknat boken som kan erbjuda mÃ¥nga olika perspektiv, boken som ökar förstÃ¥elsen för omrÃ¥dets komplexitet och som öppnar upp för en undervisning fylld av allt det som krävs för skrivglädje, skrivmod och skrivkraft. En bok som visar pÃ¥ hur man kan skapa strategier och designa undervisning men även om att fÃ¥nga de didaktiska ögonblicken.
Flera av bokens författare medarbetare verksamma vid ¹û¶³´«Ã½s universitet: Karin Forsling, Catharina Tjernberg, Marie Tanner, Camilla Grönvall Fransson, Annelie Johansson, och gästforskare Carina Hermansson. Karin Forsling och Catharina Tjernberg har varit redaktörer.
