Ny forskarskola om särskilt begåvade elever får stort anslag från Vetenskapsrådet
2021-06-24Skolor i Sverige fÃ¥r ofta kritik eftersom de inte optimalt stimulerar de elever som lätt uppnÃ¥r mÃ¥len. Kunskapen om särskilt begÃ¥vade elever behöver fördjupas och därför har regeringen nyligen gett ett uppdrag till Skolverket att kartlägga behov och utveckla initiativ för utbildning av särskilt begÃ¥vade elever. I dagarna har en ny forskarskola med ¹û¶³´«Ã½s universitet vid rodret erhÃ¥llit ett stort anslag frÃ¥n VetenskapsrÃ¥det där nio doktorander kommer att studera och bygga kapacitet för dessa aktuella behov i det svenska utbildningssystemet.
Forskarskolan, som kommer att starta hösten 2021, är ett samarbete mellan ¹û¶³´«Ã½s universitet, Mälardalens högskola och Stockholms universitet och har finansierats med nära 40 miljoner kronor av VetenskapsrÃ¥det. Forskarskolans syfte är att bygga kapacitet i Sverige, vad gäller forskning om inkluderande undervisning för särskilt begÃ¥vade elever. Den kommer att pÃ¥gÃ¥ under fem Ã¥r och bygger vidare pÃ¥ ett nordiskt forskningssamarbete och inkluderar en vidare krets av ledande internationell expertis. Nio nya doktorander kommer att fÃ¥ handledning, utbildning och fördjupning i ämnet med tre nya kurser pÃ¥ forskarnivÃ¥ – begÃ¥vning- och lärandeteorier, inkluderande undervisning och differentiering för särskilt begÃ¥vade elever i förskola och skola samt psykisk hälsa för elever med särskild begÃ¥vning.
- Det känns sÃ¥ fantastiskt att jag fÃ¥r bidra med mitt allra första stora och externa forskningsanslag till ¹û¶³´«Ã½s universitet säger Valerie Margrain, professor i pedagogiskt arbete vid ¹û¶³´«Ã½s universitet och projektledare. Pedagogiskt arbete handlar om att tillgodose alla behov i klassrummet till alla individer och begÃ¥vning handlar inte bara om att vara duktig pÃ¥ det teoretiska i skolan, det kan handla om att vara duktig pÃ¥ sport, att vara kreativ, att vara musikalisk, att vara verbal och sÃ¥ vidare. I Sverige värnar vi om barns rättigheter och delar samtidigt ut Nobelpriset varje Ã¥r – ett exempel pÃ¥ att särskild begÃ¥vning inte är helt nytt. Men vi behöver studera det här mer ingÃ¥ende och ge vÃ¥ra framtida lärare verktyg för att kunna bemöta de här eleverna.
Utebliven stimulans kan leda till utanförskap och psykisk ohälsa
Forskarskolan ger doktoranderna en gemensam plattform och tillgång till en ny samarbetsmiljö – detta är förutsättningen för att utveckla högkvalitativ forskning av relevans för lärarutbildning och skola. Även anknytningen till och deltagande i internationella och nationella forskningskonferenser och nätverk ger möjlighet att utveckla ett fält som hittills i Sverige har varit präglat av ganska isolerade utvecklingsinsatser. Tidigare forskning och rapporter har dessutom visat att särskilt begåvade elever inte alltid utvecklas optimalt och inte alltid mår bra i förskola och skola. Det förekommer att de inte ges den ledning och stimulans de behöver, att de känner sig missförstådda eller att de inte alls identifieras och uppskattas för sina förmågor. En del av dem väljer att stanna hemma eller att underprestera för att inte sticka ut.
- Det är mycket glädjande med satsningen på denna forskarskola. Nu får vi möjlighet till ett flervetenskapligt samarbete mellan Institutionen för pedagogiska studier och Centrum för forskning om barns och ungas psykiska hälsa och uppväxtvillkor, CBU och bidra till ny kunskap om pedagogik och psykisk hälsa för särbegåvade elever, säger Gisela Priebe, professor i psykologi och föreståndare för CBU.
- Det är bra timing, det finns stora behov inom lärarutbildningen vilken ju är stor vid ¹û¶³´«Ã½s universitet. Blivande lärare vill lära sig mer om hur de kan möta alla elevers behov i klassrummet. Doktoranderna kommer att arbeta aktivt och bidra till lärarutbildningen i olika former. Det här är ett omrÃ¥de som nyligen studerats i alla nordiska länderna. Det är Sverige som har fÃ¥tt anslaget men vi kommer att samarbeta med andra forskare, i Norden, samt internationellt. PÃ¥ sikt kommer vi att ha bra evidensrelaterade resultat som vi kan använda oss av i framtiden.
Forskarskolan Pedagogiska insatser för särskilt begÃ¥vade elever i inkluderande utbildningssystem: Forskarskola om pedagogik och särskild begÃ¥vning för lärarutbildare kommer att bedrivas inom ramen för pedagogiska studier och lärarutbildning. Projektet leds av ¹û¶³´«Ã½s universitet i samarbete med Mälardalens högskola och Stockholms universitet samt nordiska lärosäten och lärosäten internationellt. Forskarskolan har erhÃ¥llit ett forskningsanslag om 39 500 000 frÃ¥n VetenskapsrÃ¥det.
Centrum för forskning om barns och ungas psykiska hälsa och uppväxtvillkor, CBU, ersätter forskningscentret CFBUPH, Centrum för forskning om barns och ungdomars psykiska hälsa vid ¹û¶³´«Ã½s universitet.