Internationalisering är ett av ¹û¶³´«Ã½s universitets sex övergripande strategiska mÃ¥l och och lärosätet arbetar med internationalisering pÃ¥ olika sätt, bÃ¥de för lärare och för studenter. Erasmus+ ICM ger studenter möjlighet att resa till andra länder utanför Europa för att utföra fältstudier och skriva examensarbeten.
TvÃ¥ studenter vid sjuksköterskeprogrammet vid ¹û¶³´«Ã½s universitet har besökt Believers Church Medical Hospital, BCMCH, i Kerala, Indien för att studera sjuksköterskans erfarenheter av existentiell och andlig omvÃ¥rdnad under tvÃ¥ mÃ¥nader. BCMCH är ett sjukhus med läkar- och sjuksköterskeutbildning samt studentboende som de svenska studenterna fick bo i. Under sin vistelse blev de väl mottagna av andra studenter pÃ¥ sjukhuset och deltog i utflykter och en stor festival. ¹û¶³´«Ã½s universitet har i sin tur tagit emot besök av representanter frÃ¥n BCMCH för att se över möjligheterna att utveckla samarbetet ytterligare.
- Besökarna fick uppleva svenska universitet och sjukhus, ha möten med lärare som arbetar med internationalisering och träffa studenter som har varit pÃ¥ studier utomlands, säger Brian Unis, adjunkt i omvÃ¥rdnad som tillsammans med kollegan Desirée Burenlind är internationella koordinatorer pÃ¥ ämnet omvÃ¥rdnad. Vi fick ocksÃ¥ arbeta tillsammans pÃ¥ ansökan för nästa omgÃ¥ng av Erasmus+ ICM. Besöket sammansvetsade projektgruppen och gav oss en plan för framtida utbyten och forskning inom temat holistisk hälsa, samt en grund för att utveckla kurser pÃ¥ engelska där studenter frÃ¥n bÃ¥de ¹û¶³´«Ã½s universitet och andra lärosäten runt om i världen kan delta.
Utbyte för att studera tidig utbildning för små barn
Även ämnet pedagogiskt arbete vid ¹û¶³´«Ã½s universitet har haft utbyte med annat land utanför Europa inom ramen för Erasmus+ ICM. Här har studenter frÃ¥n Victoria University i Melbourne, Australien och ¹û¶³´«Ã½s universitet besökt varandra. I dagarna har professor Mary-Rose McLaren, akademisk ledare för utbytet, varit pÃ¥ ¹û¶³´«Ã½s universitet för att stämma av samarbetet och samtidigt se vad som kan förbättras för kommande utbyten. SÃ¥ hur känns det att vara här och hur olika ser lärosätena pÃ¥ omrÃ¥det tidig utbildning för smÃ¥ barn?
- Det är annorlunda mot Australien men samtidigt finns många likheter. Vi har samma grundvärderingar men jag märker att ni har mer fokus på hela människan i kombination med skolmiljö – jag tänker till exempel på uteaktiviteter. Alla som arbetar i miljöer för tidig utbildning för små barn i Australien måste ha kompetens för det – och precis som Sverige har vi olika kompetensnivåer. Däremot är vi mindre noggranna med meriter för personal som arbetar med barn före och efter skolan. Jag ser många möjligheter som erbjuds barn i dessa aktiviteter i Sverige som australiensiska barn inte får, något som vi skulle behöva ha mer av. I Australien har vi inte utbildad personal på fritidshem som ni har här. Australiska barn har tillgång till olika aktiviteter genom skolan, men det faller ofta tillbaka på föräldrarna för att se till att deras barn har berikande möjligheter inom konst och sport. Jag älskar att alla barn i Sverige har denna tillgång genom fritids. En annan del som vi har gemensamt är att demokrati står inskrivet i läroplanen både i Australien och här men här pratar ni också med barnen tidigt om det. Detta är jätteviktigt och bra! Jag lär mig mycket om den nordiska traditionen när det kommer till pedagogik och hur ni lär ut till mindre barn.
Studenter frÃ¥n bÃ¥de Sverige och Australien som läser till förskollärare samt kurser inom lärande för yngre barn, har varit pÃ¥ utbyte för första gÃ¥ngen inom ramen för Erasmus ICM. De träffade professor Mary-Rose McLaren under hennes besök pÃ¥ ¹û¶³´«Ã½s universitet för att berätta om sina erfarenheter samt för att ge feedback till de akademiska ledarna i bÃ¥da länderna där Valerie Margrain, professor i pedagogiskt arbete, företräder ¹û¶³´«Ã½s universitet. Generellt menar de australienska studenterna att de borde fÃ¥ en introduktion i svenska sprÃ¥ket för att förstÃ¥ barnen när de praktiserar pÃ¥ förskolan under sitt utbyte. BÃ¥de svenska och australienska studenter säger vidare att det är utbytet med andra studenter och möjlighet att jämföra sina studier och erfarenheter som ger den största behÃ¥llningen den här typen av utbyten. De har ocksÃ¥ lärt sig mycket om ländernas respektive kulturer, natur och historia. Allt frÃ¥n att klappa kängurur och lära sig mer om urbefolkningen i Australien till att uppleva snö, de norra delarna av Sverige samt bada i isvak.
Professor Mary-Rose McLaren tycker att verksamheten känns väldigt kollegial vid ¹û¶³´«Ã½s universitet, nÃ¥got som hon tycker är väldigt viktigt men som vi tappade under pandemin.
- Däremot har pandemin bidragit till mer samarbeten med omvärlden digitalt vilket vi inte gjorde innan. Det digitala samarbetet kommer i framtiden att utvecklas än mer både mellan våra studenter på våra två lärosäten men också mellan lärare och forskare. Vi ser fram emot ännu mer utbyte – både genom personliga och digitala möten.
Under pandemin hade fyra studenter, inom ämnet omvÃ¥rdnad vid ¹û¶³´«Ã½s universitet planerat att skriva examensarbete pÃ¥ BCMCH, men pÃ¥ grund av restriktionerna kunde de inte resa dit utan gjorde sina datainsamlingar via Zoom. De missade därmed upplevelsen av sjukhuset och kulturen pÃ¥ plats.
Erasmus+ ICM är avtal för studentutbyte utanför Europa och som berättigar till stipendium. Vissa av dessa lärosäten har vi också platser till utan stipendium. Söker du till något av dessa lärosäten vid ansökan om utbytesstudier, antingen Erasmus+ eller Bilateral, kommer du att ha chans att bli tilldelad stipendiet.
- Vill du veta mer om Erasmus+ ICM? Kontakta exchange@kau.se
