¹û¶³´«Ã½

Under utbildningen kommer elevers lärande att fokuseras. Målet är att utveckla kunskap om hur elever tänker kring frågor med naturvetenskapligt innehåll, hur man som lärare kan stödja elevers förståelse av detta och hur man kan utveckla ett undersökande arbetssätt och en interaktiv process till stöd i elevernas lärande.

Utbildningen syftar till att lärare som undervisar i grundskolans år 7-9 och gymnasieskolan/komvux skall mötas, utbyta erfarenheter och ta del av forskning. Syftet är också att deltagande lärare ska få tillfälle att utveckla och fördjupa sin egen kunskap och förståelse för elevers lärande i naturvetenskapliga ämnen och teknik.
Kompetensutvecklingen kommer att ha ett fokus pÃ¥ elevers lärande där mÃ¥let blir att utveckla kunskap kring hur elever tänker kring frÃ¥gor med naturvetenskapligt/tekniskt innehÃ¥ll och hur man som lärare kan stödja och interagera med elever i lärprocessen. Deltagarnas reflektioner i lärgrupper kommer utgöra en viktig del av kompetensutvecklingen, exempelvis kring hur man som lärare kan bidra med relevans, helhet och sammanhang till sina elever.Ìý Seminariedagarna med inbjudna föreläsare kommer i huvudsak att ha ett didaktiskt innehÃ¥ll inom ämnesomrÃ¥dena naturvetenskap och teknik.
Elevers lärande i naturvetenskapliga ämnen och teknik får stöd från Teknikerjakten, som är ett projekt med stöd från Ljungbergsfonden i syfte att öka unga människors intresse för teknik- och naturvetenskap.
Från varje kommun inbjuds:
‒ en eller flera rektorer som är ansvarig/a för satsningen
‒ en eller flera lärgrupper om cirka 7 deltagare/grupp. Grupper kan vara mindre.Ìý
‒ en lärledare per lärgrupp

Ìý
Tidsplan och upplägg:
Kompetensutvecklingen startar den 10:e maj 2016 och pÃ¥gÃ¥r till april 2017. Vid sju tillfällen samlas lärarna till seminariedagar vid ¹û¶³´«Ã½s universitet för att ta del av ny forskning. Efter varje seminariedag prövar läraren i den egna undervisningen, möter sina kollegor i lärgruppen där man samtalar om vad man är med om och hur man kan utveckla sitt arbete. Lärgrupperna leds av lärledare som ansvarig rektor i kommunen valt ut. Ansvarig rektor/er i kommunen har ocksÃ¥ särskilt ansvar för att stödja arbetet i den egna kommunen. Efter lärgruppsträffen kommer alla tillbaka till universitetet för en ny seminariedag. Lärledarna kommer förberedas för sitt uppdrag genom särskilda träffar vid ¹û¶³´«Ã½s universitet.

Utbildningens upplägg i korthet:
–ÌýÌý En seminariedag vid ¹û¶³´«Ã½s universitet 10:e maj 2016
–Ìý Tre seminaridagar vid ¹û¶³´«Ã½s universitet hösten 2016Ìý
–Ìý Tre seminariedagar vid ¹û¶³´«Ã½s universitet vÃ¥ren 2017
–ÌýÌý Lärträffar och aktiviteter tillsammans med kolleger i den egna kommunen
ÌýÌý mellan seminariedagarna.Ìý
–Ìý 3-5 träffar under 2016-2017 vid ¹û¶³´«Ã½s universitet för lärledare och rektorer
Ìý med ett första tillfälle under mars/april 2016

Projektledaren leder arbetet under året och är den som även samlar lärledare och rektorer till träffar för utbyte och successiv utvärdering.

Projektledare:
Daniel Olsson, doktorand i biologi vid ¹û¶³´«Ã½s universitet och verksamhetsutvecklare vid barn- och ungdomsförvaltningen i ¹û¶³´«Ã½s kommun