¹û¶³´«Ã½

Själva ämnet bygger alltså på idén att dessa vetenskapers innehåll kan och ska omformas och anpassas på ett sätt så att de, som ett ämne, kan göras tillgängliga för dig som blivande samhällskunskapslärare. Som sådan ska du sedan stödja elevernas lärande så att de får de kunskaper, färdigheter och kompetenser som vårt moderna samhällsliv kräver och behöver.

Att ämnet finns inom akademin är ett resultat av att statsmakterna en gång beslutat att det inom den svenska skolan ska finnas ett ämne kallat samhällskunskap. Kärnan och utmaningen i ämnet är att identifiera vilket kunskapsstoff samhällskunskap bör innehålla, och att göra detta tillgängligt och användbart – dels för dig som lärarstudent i praktisk pedagogisk verksamhet – samt för skolans elever i deras deltagande i samhället.

Ämnesteoretiskt djup

Ämnets speciella karaktär måste beaktas så att de olika vetenskapernas syn ges utrymme för att ge det ett ämnesteoretiskt djup. Samtidigt måste ambitionen vara att genomgående låta den beprövade erfarenheten möta, och komplettera samt berika, kursinnehållet. Därför bedrivs undervisningen av såväl lärare med lång erfarenhet av undervisning samt av lärare med hög vetenskaplig kompetens, eller både och.

³§²¹³¾±ôä²õ²Ô¾±²Ô²µ

När det gäller ämneslärarutbildningen samläser gymnasie- och grundskollärare 1-90 hp. Blivande gymnasielärare läser ytterligare 30 hp. Den särskilda utformningen mot de båda inriktningarna består i att de didaktiska uppgifter ni som studenter får – ofta kopplade till VFU – löses och bearbetas utifrån respektive inriktning.

Förutom kurser med ett tydligt samhällskunskapsinnehåll ansvarar och leder ämnet också kurser som ingår i det allmänna utbildningsområdet och som motsvaras av den utbildningsvetenskapliga kärnan.

Varför läsa samhällskunskap?

³§²¹³¾³óä±ô±ô²õ°ì³Ü²Ô²õ°ì²¹±è är ett högt rankat ämne i skolan och ett sÃ¥ kallat kärnämne pÃ¥ Gymnasiet. Genom att studera och sÃ¥ smÃ¥ningom undervisa i ämnet sÃ¥ företräder man ett starkt och dynamiskt ämne med fast förankring i svensk utbildning.

³§²¹³¾³óä±ô±ô²õ°ì³Ü²Ô²õ°ì²¹±èsämnets lärare och medarbetare har som grupp bred vetenskaplig kompetens och beprövad erfarenhet. Ämnets samverkan med Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik (CSD) gör att det ocksÃ¥ verkar i en didaktisk forskningsmiljö som tillhör landets ledande.