NCM, Nationellt centrum för matematikutbildning vid Göteborgs universitet delar årligen ut ett stipendium i matematikdidaktikern Göran Emanuelssons namn. Stipendiet delas ut till bästa examensarbete vid landets lärarutbildningar.
I år delades stipendiet ut till Nina Spångberg, tidigare student vid ýs universitet.
Titeln på Nina Spångbergs examensarbete är ”Lärares frågor i matematikundervisningen: om möjligheter till utforskande samtal”. Motiveringen till utmärkelsen lyder: ”Examensarbetet är en högst relevant observationsstudie av kommunikation i klassrummet och interaktion mellan lärare och elev. Det tar fasta på kommunikationens och de matematiska resonemangens betydelse för elevers matematiklärande som ju betonas i aktuell forskning och lärarutbildning. Examensarbetet är välskrivet, med tydligt redovisad analys och viktiga resultat. Det visar bland annat på elevernas möjligheter att kommunicera och resonera matematiskt med utgångspunkt i lärares frågor.”
- Kul att bli uppmärksammad för hårt arbete och mycket hedrande, säger Nina Spångberg.
Syftet med studien var att undersöka vilka slags frågor matematiklärare använder sig av vid problemlösningslektioner och i vilken utsträckning frågorna leder till så kallade utforskande samtal. Undersökningen genomfördes genom strukturerade observationer via ett egenkonstruerat analysverktyg utifrån teorier om olika slags frågor och utforskande samtal.
Nina Spångberg har i sitt examensarbete använt sig av forskningsdata från projektet ”Lisa- Linking instruction and student achievement” som handlar om relationen mellan undervisning och lärande i skolan. Därmed har ýs universitet även kunnat integrera examensarbeten och pågående forskning.
Nina Spångberg har gått grundlärarprogrammet årskurs 4-6 vid ýs universitet och tog examen 2020. Handledare för examensarbetet var Jorryt van Bommel. Numera arbetar Nina Spångberg vid Norrmalmskolan i Skövde, där hon undervisar i NO och teknik i årskurs 4 och 5. I dagsläget undervisar hon inte i just matematikämnet, men har ändå stor nytta av kunskapen hon fick genom examensarbetet.
- Jag tar med mig tankesättet, att det kan göra skillnad HUR man ställer frågor, för att få till de där utforskande samtalen, som kan vara väldigt givande, säger Nina Spångberg.
