¹û¶³´«Ã½

I projektet ³Û°ù°ì±ð²õ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð i teknisk gymnasial yrkesutbildning studerar vi undervisning och lärande när lärare och elever interagerar med varandra och med olika material och verktyg i relation till olika lärandeobjekt. ³Û°ù°ì±ð²õ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð lyfts ofta fram som nÃ¥got specifikt. MÃ¥nga anser till exempel att lärande och undervisning inom yrkesutbildning skiljer sig frÃ¥n andra mer teoretiska utbildningar, nÃ¥got som ocksÃ¥ forskning betonar. Teknisk gymnasial yrkesutbildning innehÃ¥ller mÃ¥nga moment som kan ses som praktiska, där det kroppsliga har en central roll i lärandet. Lärande i skolans verkstäder, där den yrkesspecifika undervisningen ofta sker, görs ofta när den mer kunnige läraren interagerar med eleven, som oftast är novis pÃ¥ omrÃ¥det. Även om det gjorts en del specifika satsningar pÃ¥ yrkesutbildningar de senaste Ã¥ren sÃ¥ är forskningen i fältet eftersatt. Därför kan resultaten frÃ¥n projektet bli ett viktigt bidrag. Resultaten frÃ¥n projektet kan till exempel bidra till en ökad förstÃ¥else av komplexiteten i yrkesundervisning och hur man kan skapa förutsättningar för yrkeslärande inom yrkesämnen som i sig är ganska olika, men som ofta buntas ihop som ett gemensamt fält. I projektet sker det ocksÃ¥ en metodutveckling i relation till att använda CAVTA (Conversation Analysis and Variation Theory Approach) för att förstÃ¥ de lärandeprocesser som äger rum i olika yrkesklassrum och vilket lärande som möjliggörs inom yrkesämnen utifrÃ¥n empiriska exempel.

Projektet finansierades av Vetenskapsrådet mellan 2018-2020 (2017-03552)

Några resultat från projektet återfinns i:  

Kilbrink, N., Asplund, S-B., & Asghari, H (2021) Introducing the object of learning in interaction: vocational teaching and learning in a plumbing workshop session,ÌýJournal of Vocational Education & Training,Ìý¶Ù°¿±õ:Ìý

Asplund, S.-B., Kilbrink, N., & Asghari, H. (2021). Visualising the intended practical doing: future-oriented movements in Swedish vocational school workshop Settings. International Journal for Research in Vocational Education and Training,Ìý8(2), 160-185.

Kilbrink, N., Asplund, S-B., Asghari, H. & Arvidsson, M. (2021). Vocational learning – empirical examples from vocational education workshop sessions. In C. Nägele, N. Kersh, & B. E. Stalder (Eds.), Trends in vocational education and training research, Vol. IV. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET) (pp. 144–149).