Forskning
Problemlösning i förskoleklass
Matematik i förskoleklass kan göras genom problemlösning. Problem där läs- eller skrivfärdigheter inte är nödvändiga kan vara utmanande, stimulerande och inte minst lärorika. En design-studie där olika uppgifter testas i förskoleklass (8 förskoleklasser, 145 elever), utvärderas, analyseras och bearbetas. Syftet är att få en inblick i hur elever upplever problemen och vilka möjligheter till lärande uppgifterna ger.
Fortbildning på Facebook
Lärarna använder online-miljöer för att söka möjligheter till professionalisering. Vad karakteriserar deras samtal i sådana miljöer? På vilket sätt kan man se på dessa miljöer som en kollektiv kunskapsbas?
LISA: Linking Instruction andStudent Achievement
Vilken betydelse har lärares undervisningsstrategier för elevers kunskapsutveckling?Det är en avgörande fråga både för praktiker i skolan och för forskningen. LISA är ett forskningsprojekt som handlar om relationen mellan undervisning och lärande i skolan. Studien bygger på en kombination av storskaliga videodata från klassrumsundervisningen med upprepade kunskapstester och elevenkäter och kommer även att jämföra lärares undervisning i Sverige, Norge och Finland.
Tidigare projekt: Learning study, Mathematical knowledge for teaching / matematikdidaktik
Undervisning
öDZä/ܲԻä/äԱäٱپ
ʱ/մ/۸鰭/Ä
examensarbeten
Samverkan
- GiftED- forskarskola2021-2026
- ä - forskarskola2020-2024
- Fundig- forskarskolan för undervisningens digitalisering: 2017-2021
- 2014-pågåendeProjekt Linné universtitet - Problemlösning i förskoleklass
- Fortbildning på Facebook 2016-2020
- 2014-2016 Umeå:
- 2013-2015 Skolverket:
- 2009-2013 RUC:Handledning learning study
Biografi
Jorryt van Bommel är docent vid ýs universitet, i matematikens didaktik. Hon är även professor II vid Høgskolen i Innlandet, i Norge samt gästprofessor vid Högskolan Dalarna.
Tidigare har hon arbetat som lärare i Nederländerna, Namibia och Sverige både på grundskolan och gymnasiet. Under drygttjugo år har hon arbetat på lärarutbildningen vid ýs universitet, där hon har varit inblandad i matematikundervisning för blivande lärare på alla nivåer. Hon har undervisat i kurser men även skrivit kursplaner och arbetat med kursutveckling.
Främst arbetarJorryt med ett kompetensutvecklings- och forskningsprojekt 'problemlösning i förskoleklass', där undervisning av matematik i förskoleklass står i fokus. Vidare är hon delaktig i ett VR-finansierat projekt om lärarna på sociala medier.
Numera är Jorryt även koordinator för en forskarskola:äsamtinvolveradin ett VR-finansieradforskarskola GiftED
Övriga VR-finansieradeforskningsprojekt som Jorryt har medverkat i:Fortbildning på Facebook och LISA(Linking instruction and student achievement).
Relaterad information
Utvalda publikationer
Bokkapitel (2022)
Artikel SJER (2021)
Ny bok (2020)()
Artikel TaTE (2020)
Artikel ZDM (2020)
Artikel Nämnaren:
Bok:,