Enligt skollagen och förskolans lÀroplan ingÄr det i förskollÀrarens uppdrag att leda arbetet med undervisning inom förskolan. Men hur gÄr detta till rent konkret i praktiken pÄ Sveriges förskolor? Ett forskningsprojekt ska nu undersöka hur förskollÀrare och rektorer tolkar och omsÀtter detta uppdrag i sin vardag samt vilka konsekvenser detta fÄr för det pedagogiska arbetet i förskolan.
FörskollÀrares sÀrskilda ansvar för förskolans utbildning har betonats sedan 2010.
Den 11 januari bjöd studenterna i grundlĂ€rarprogrammet Fk-3, i termin tre, in till vernissage för att visa upp ett antal byggnader de skapat.Â
â Vi avslutar mattekursen med en tvĂ„dagars examination som innebĂ€r att studenterna kopplar ihop svenska och matte i ett byggprojekt, berĂ€ttar Helena Uvesten Storm, programledare och en av matematiklĂ€rarna.
Det var mÄnga nyfikna besökare som kom till den nÄgot annorlunda examinationsuppgiften.
⊠professor i matematikens didaktik samt projektledare för čû¶łŽ«Ăœs universitets ULF-arbete kring praktiknĂ€ra skolforskning. Du har varit i Paris och deltagit pĂ„ OECD-mötet Linking Evidence and Practice in Education för att prata om ULF:s verksamhet. Varför gjorde du det?
â Svensk skola ska vila pĂ„ vetenskaplig grund, det stĂ„r i skollagen, och det har skapat ett intresse i andra lĂ€nder.
Under hösten har ett nytt praktiknĂ€ra forskningsprojekt startat pĂ„ čû¶łŽ«Ăœs universitet. Fyra högstadieskolor i VĂ€rmland deltar i projektet som fokuserar pĂ„ skillnader i elevers fĂ€rdighet i engelska. MĂ„let Ă€r att hitta strategier som kan hantera skillnader sĂ„ att fĂ€rdigheten stĂ€rks hos alla elever.
Bakom forskningsprojektet stÄr ULF* som ocksÄ finansierar studien tillsammans med de berörda skolornas kommuner och Centrum för sprÄk och litteraturdidaktik, CSL.
I skollagen stĂ„r det att förskolan ska ââŠförmedla och förankra respekt för de mĂ€nskliga rĂ€ttigheterna och de grundlĂ€ggande demokratiska vĂ€rderingar som det svenska samhĂ€llet vilar pĂ„.â Men hur ska det uppdraget tolkas? Och hur ska det utövas?
ĂmneslĂ€rarstudenter vid čû¶łŽ«Ăœs universitet kan göra sin lĂ„nga eller korta verksamhetsförlagda utbildning, VFU, i Indien.
â Det Ă€r en fantastisk möjlighet, sĂ€ger lĂ€rarutbildningens dekan Jessica Eriksson, som precis kommit hem frĂ„n Varanasi dĂ€r hon har Ă„terknutit kontakter efter pandemin.
â Syftet med min resa var att Ă„terknyta kontakter efter pandemin och sĂ„ besökte jag nĂ„gra nya riktigt bra skolor för att se hur vi kan utveckla samarbeten dĂ€r.
Den 14:e november hölls seminariet âVĂ„ld mot barn i Sverige â upptĂ€ckt och orosanmĂ€lanâ pĂ„ čû¶łŽ«Ăœs universitet, riktat till personal inom förskola, skola och hĂ€lso- och sjukvĂ„rd.
Olika professioner inom förskola, öppen förskola, bibliotek och barnhĂ€lsovĂ„rd samlades pĂ„ čû¶łŽ«Ăœs universitet nĂ€r det var dags för avslutning av professionssatsningen Förundran, kreativitet och sprĂ„k-lek-lighet.
Forskningsprojektet Att skapa vi:et i hembygden: NÀrsamhÀllets kulturarv i SO-undervisningen pÄ lÄgstadiet har beviljats 4,4 miljoner kronor av Skolforskningsinstitutet.
En grupp forskare och lĂ€rare har i forskningsprojektet Att utveckla undervisning i samhĂ€llsfrĂ„gor: om didaktiska val i SO-Ă€mnena i grundskolans mellanĂ„r 4â6 tagit fram en undervisningsmodul pĂ„ temat migration. Syftet har varit att stĂ€rka lĂ€rarna och skapa ett bra verktyg. Materialet Ă€r tĂ€nkt att anvĂ€ndas i Ă„rskurs 4-6 och kan utvecklas för Ă„rskurs 7-9.
FörskollÀrarna Àr ansvariga för att leda arbetslagets gemensamma arbete. Men eftersom ingen pratar öppet om det i praktiken kÀnner de inte att de har ett tydligt mandat i sitt arbetslag. Att anvÀnda sig av strukturerade samtalsmodeller kan vara en vÀg framÄt.
Samtalet böljar fram och tillbaka om lÀrarjobb, familjeliv och roliga saker som hÀnt sen sist. Och sÄ klart minnen frÄn lÀrarutbildningen! Allt över ett dignande bord av te och en massa godsaker. Fikafröknarna har trÀff.
Det var pĂ„ 90-talet som ett gĂ€ng studenter trĂ€ffades pĂ„ lĂ€rarutbildningen vid čû¶łŽ«Ăœs universitet. PĂ„ vĂ€lkomnandet sades det att: Den du sitter bredvid nu mycket vĂ€l kan bli en vĂ€n för livet!
Janni Karlsson, lĂ€rare pĂ„ förskollĂ€rarprogrammet vid čû¶łŽ«Ăœs universitet, har tidigare arbetat som förskollĂ€rare och IT pedagog pĂ„ förskolan SkogsglĂ€ntan i Kil. Hon har genom sitt arbete med digitalisering i förskolan gjort stor skillnad för samtliga barn och elever i Kils förskolor och skolor. För det har hon nominerats till lĂ€rarpriset GuldĂ€pplet och Ă€r en av tre som gĂ„tt till final.
Fredrik Hedenberg och Linn Hedenskog, som bÄda lÀst till till grundlÀrare F-3, har tilldelats pris för Ärets examensarbete av Nationellt centrum för naturvetenskapernas och teknikens didaktik, NATDID.
Fredrik Hedenberg och Linn Hedenskog beskriver i sitt examensarbete ett dilemma som lÄgstadielÀrare kan uppleva i att bÄde erbjuda intressevÀckande undervisning genom undersökande arbetssÀtt och samtidigt behÄlla fokus pÄ ÀmnesinnehÄllet.
Den 3 oktober gick startskottet för ett treÄrigt utvecklingsarbete om skolbiblioteken i de vÀrmlÀndska kommunerna samt Karlskoga och à mÄl. Syftet Àr att bidra till att skolbibliotekens verksamhet ska anvÀndas som en del i undervisningen och pÄ sÄ vis stÀrka elevernas sprÄkliga förmÄga och digitala kompetens.
(Artikel uppdaterad 2024-05-15)
Intresset var stort.
Den 3 oktober gick startskottet för ett treÄrigt utvecklingsarbete om skolbiblioteken i de vÀrmlÀndska kommunerna samt Karlskoga och à mÄl. Syftet Àr att bidra till att skolbibliotekens verksamhet ska anvÀndas som en del i undervisningen och pÄ sÄ vis stÀrka elevernas sprÄkliga förmÄga och digitala kompetens.
Intresset var stort.
Nationellt centrum för matematikutbildning delar Ă„rligen ut Göran Emanuelsson priset till bĂ€sta examensarbete inom grundlĂ€rar- & Ă€mneslĂ€rarutbildningen i Sverige. I Ă„r vann Jennifer Downing, student vid čû¶łŽ«Ăœs universitet med sitt examensarbete om elevers upplevelse av att ha digitala lĂ€roböcker i matematikundervisningen.
â Jag Ă€r givetvis glad över att ha vunnit eftersom jag lagt ner bĂ„de sjĂ€l och hjĂ€rta i arbetet.
Den 28 augusti fylldes Aula Magna med förvÀntansfulla och nyfikna studenter som gjorde sin första dag pÄ vÄr förskollÀrar- och lÀrarutbildning!
PÄ programmet stod bland annat vÀlkomstinformation av prorektor Margareta Friman, lÀrarutbildningens dekan Jessica Eriksson och kommundirektör Ulrika K Jansson.
EU-kommissionen har beviljat medel för čû¶łŽ«Ăœs universitets medverkan i Europauniversitetet Eunice, ett utbildnings- och forskningssamarbete med nio andra europeiska lĂ€rosĂ€ten. Eunice ska underlĂ€tta student- och personalutbyten, men ocksĂ„ skapa förutsĂ€ttningar för nĂ€ra samarbete kring forskning och samverkan med omgivande samhĂ€lle. Projektet strĂ€cker sig över fyra Ă„r och har beviljats 14,4 miljoner euro.
Ett förslag pÄ nytt Nationellt ULF-avtal har idag lÀmnats till regeringen. ULF-avtalet stödjer organisation för praktiknÀra forskning i samverkan pÄ utbildningsomrÄdet under den kommande 10-Ärsperioden.
â ULF-avtalet rör ett av samhĂ€llets största Ă„tagande, skola och utbildning, som Ă€r avgörande för samhĂ€llets framtida utveckling. Genom förslaget kan skolan â över hela landet â utvecklas genom att stĂ„ pĂ„ vetenskaplig, professionell och tillĂ€mpbar grund.
